“……”
    “至殷商时,女娲伏羲、炎黄时期传下来的古仙道,逐渐演变发展成天道信仰,初步形成了以天为中心的天道系统和鬼神崇拜。”
    “何为天道?”
    “运作万物的规则,保罗万物的道理,一切永恒的存在,即为天道。”
    “所谓修道,即是以‘我’去感悟万物的法则,领悟天道真理变化和奥妙,从而窥得天机,长生不死。”
    “我们的文明与天道有关系吗?答案是肯定的。”
    ……
    讲台,校长刘静元振奋的讲述着‘华夏仙道变迁和天道概念’,学生无不认真听讲,沉浸其中。
    “可以说,我们的文明与天道息息相关,我们的文明是围绕天道建立。”
    “天道,是华夏上下五千年文明核心,与儒道所提出的人道相关联,是我们民族的核心信仰。”
    “有人说我们缺乏信仰,这点我是大不认同。”
    “西方所谓的信仰,无非是建立于宗教的低级阶段。真正的高级信仰,不是单一去崇拜某个神,而是直指最核心之处。”
    “我们的信仰便是如此。西方人说我们没信仰,那是因为他们还没到我们的程度。好比小学生说大学生只会心算,不会用加减法算数。”
    说到这儿,台下一片笑声,学生们的脸上都透着骄傲和自豪,身子坐正、挺直。
    “有点跑题了。”刘静元含笑,继续道:“天道又如何具体表现出来?那就要牵扯到董仲舒的‘天人感应’,从‘儒教人道’和‘皇权’讲起。”
    “皇权是国家意志和人民意愿的集体象征,古之‘造化神器’。此器强大到你无法想象,可以改天换地,重铸山河。”
    “周朝的皇帝为什么称天子?除了君权天授,另一层意思是我们华夏受天道认可、庇护的民族。”
    “周·《尚书.泰誓》提到‘天视自我民视,天听自我民听’,我们可以集合全人民的力量组成的‘人道’,‘天人相互感应’,以人道来运转天道。”
    “天道受人道运转,就等于变成我们华夏的最高守护神,它不会像西方神那样帮信徒排忧解难,但我们可以用它制造出‘神’。”
    “就拿夏商文明举例。”
    “当时已经形成了以‘天道为主的神鬼信仰’和‘初级修真文明’。”
    “那时期的英雄、贤士死后,会受皇权册封成为灵魂形体存在的‘鬼神’。这便是人道运转天道的体现。”
    “鬼神因何不灭?其一,天道加持,其二,人民的香火和信仰,两者使得他们即便脱去肉体,灵魂也不消失,并且产生干扰自然物质的强大力量。”
    “鬼神要是承担天道部分责任。保一方土地,护国泰民安,帮人民消灾解难,这是他们要干的工作。”
    “如果用现在的公司体系做比喻。鬼神好比是国企员工,天道是国家,人民是股东,皇权是董事长。”
    “光有鬼神还不够,还需要一种能够沟通鬼神的职业。于是,这时期的诞生了一种神职职业——‘巫祝’”
    “巫祝出现,代表我们的天道信仰开始向系统化、正规化发展,逐渐的演变成今天的‘道教’。大周是最巫祝鼎盛时期。这些后续再讲。”
    “当今的道教,分两大系,‘正一’和‘全真’。”
    “正一继承了完整的巫祝‘符咒巫术’体系和‘灵魂修真’观点。”
    “符咒巫术,演变为符篆法术。灵魂修真,演变为神魂修炼。修炼到大乘阳神境界,便是所谓‘神仙’‘天仙’。”
    “全真则继承了黄帝老师浮丘公与容成子他们的‘羽士练气思想’,传至汉代以后,又融合上古武道思想,才逐渐形成完善的丹道体系。”
    “丹道简而言之,即为金丹证道,对资质要求比较苛刻。修炼到大乘,金丹化元婴,元婴再炼化溶于肉身,是为‘地仙’。”
    “除这两者以外,还有一种‘人仙’。”
    “人仙不修‘神魂’‘丹道’,只修‘武道肉身’。把肉身魄力熬炼到非人地步,最后周身窍穴放光,神魄之力撼动天地。”
    “如上古共工、祝融、刑天、蚩尤这些战神,皆修人仙之道,杀鬼神如草芥尔。”
    “发展到至今,人仙武道修行已经和丹道相融,形成‘神魂’‘丹道’,一阴一阳,两大体系。”
    “去年9月的修真大会上,国家成立了‘修真协会’,将‘魂道’和‘丹道’列为正规修行体系,并规范了修行境界等各方面,以后不再有人仙武道体系。”
    “以后你们修行,学院会单独开武道系课程,教授你们。”
    “再说周取代殷商后,武王感应天道,设封神榜,册封战死的英烈为诸天正神,之后鬼神信仰发展的白热化地步。为大周奠定八百年的基业。”
    “大周以后,到了战国时期,鬼神信仰弱化发展,神仙信仰渐渐取代。”
    “这时期,出现了许多记载神仙传说的著作,如《庄子·逍遥游》、《汤问篇》、《黄帝篇》、《周穆王》,《屈原·离骚》、《天问》、《九歌》等……”
    “上至君王,下至百姓,皆受到神仙信仰文化影响,并一直沿袭而下……”
    “发展到东汉中晚期,仙道信仰与黄老学结合,为道教所继承,成为当前道教信仰的核心内容。”
    “时间有限,过多的我就不在讲台上说了,同学们下去可以多看看《华夏道典》。”
    “泱泱华夏文明,何止上下五千年,许多的谜团,至今都还没解开。山海经中描述的世界,是否是上一文明,石鼓上的文字是什么内容,玉虚界存在何方,都需要我等去探索。”
    “未来这些都在你们肩上。”
    “我的发言完毕,谢谢大家。”
    ……
    哗——
    随着校长的演讲结束,台下掌声浪潮般响起,直至冯淑达登场。
    她微笑扫遍全场,“看得出大家都还意犹未尽,我们的历史光辉璀璨,刘校长讲的是文明核心,其他还有不少鲜为人知的惊世故事,与你们历史课上学到的大不一样。”
    “后续老师会一点讲给你们。”
    “下面,公布各班老师、助教名单……”
    “1班,班主任冯淑达,助教马连清。
    2班,班主任郑广清,助教钱坤净。
    3班,班主任赵彦东,助教卫景龙。
    4班,班主任周水华,助教郑玉刚。
    5班,班主任卫之春,助教吴璐瀚。
    6班,班主任金鸣宇,助教庞演。
    7班,班主任李妙一,助教郭金奇。
    8班,班主任公羊羽,助教王若。
    9班,班主任钱文星,助教满庭春。
    10班,班主任金雨欣,助教张帆。
    11班,班主任钟显法,助教金飞梦。
    12班,班主任杜微尘,助教周风和。
    特别教师,王安虎,李静宇,马剑秋,夏冲灵等8人。”
    念到名字的老师助教逐一登场与学生见面……
    听到12班助教是周风和,周阳恍然明白会前她发飙的原因,心中道:“长歌,听完华夏文明简史,有何感想?”
    识海,长歌道:“或许向刘静元所说,你们的文明不止万年,可能还与外界有联系。他提到的石鼓文字你了解吗?”
    ……

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