寒门科举 作者:MM豆
第43章 第 43 章
寒门科举 作者:MM豆
第43章 第 43 章
寒门科举 作者:MM豆
第43章 第 43 章
第四十三章
此上联的妙处, 樊凡自然也懂得, 便是才思敏捷，他一时也陷入了深思。
只论字词的话, 此联并不难对，只需把“重”、“轻”、“挑”三字对上即可, 比起那些玩字音字形的对联好答多了。
难的是对上其意境, 该以如何对上农家之苦，贫民之艰呢？
如此一题, 同时也将学政大人的处事智慧和分寸拿捏体现得通透——光是从字义上对仗，此题不难，不至于让学识尚浅的童子答不上，留了后路和情面；若是从意境上，此联又可深究，可探出应答者肚中墨水是多是少, 不失水准。
可谓是能进能退，水平实在是高。
樊凡暗想, 与“轻重”相对的, 可以是“大小”“长短”“虚实”等等……当下已有了一联用作备选，只是他仍不满意，觉得意境上还是稍稍欠缺些，故未急着应答。
因还有些时间, 故樊凡继续蹙目凝思。
学政大人呷了口茶水, 说道：“莫需急躁, 想好再答。”道不出为何, 学政大人总觉得，眼前这个看似稚嫩，可眼中却透着精光的学童并不简单，或许真能给他个满意地答案。
大堂之中静默，面对学政大人的考校，其余学子自然也跃跃欲试，想一展才华，以获学政大人的青睐。
站在樊凡身后的第四名黄仕聪，本就对樊凡又几分不服，对其农家学子的身份更是不屑，当下终于按捺不住，上前一步，行跪拜礼后，道：“报大宗师，学生有一下联，虽仍生涩，不及上联之妙，亦想恳请大宗师点拨。”
口中说的是“恳请点拨”，心中实则得意，想着只要此联一处必会占尽风头。
历来考校中，本就有“抢答”一说，断没有你答不出就不许别人答的道理。故，若是有人站出来抢答了，倒也是合规矩的。
学政大人道：“可答。”
“是。家母昨夜做了扁食（后世的饺子），学生以此为引，得了此联。”黄仕聪抬头说道，这是答前先将渊源说清楚了，以立字义。
黄仕聪继续道：“学生的下联是‘馅厚皮薄薄包厚’。”
目光烁烁，期待学政大人的回应。
单单从字义上，厚薄对轻重，上下联对仗工整，下联也算是言之有物，可这上下联一对比，怎么就……那么别扭呢？有种牛头不对马嘴的感觉。
仿若一阵冷风吹进了讲堂里，一时间冷场了。
那些学童自然还意识不到有何不妥，毕竟学识尚浅，可知县、教谕和夫子们，却真的是尴尬到脸抽搐。
上联写的是挑担夫之苦，这下联，居然笔锋一转写扁食？穷苦人家连顿饱饭都吃不上，他居然敢用扁食来对仗？学政大人的父辈在艰辛挑担营生，而你却在安逸吃扁食，还是皮薄肉厚的扁食，这合适吗？
这已然不仅仅是意境对不上，若要论深了，说是嘲讽也不为过。
许是体谅学子年少，资历、学识尚浅，体会不到那种民之疾苦，学政大人并未斥责黄仕聪，但脸色严肃，并不甚好。
此时黄仕聪也从众人的脸色中知道自己闯祸了，可谓偷鸡不成蚀把米，垂着头，整个萎了许多，心中后悔太过冒进。
最后还是知府大人乐呵呵地打破尴尬，欲要解了围，道：“哈哈，学童的学识尚浅，不谙世事，水平尚且还停留在字面表层，不得深意，此番还望学政大人不要见怪，此番之后，定让夫子在教导他们学识之余，多督令他们去体察民间疾苦，以免贻笑大方。”
此时，学政大人的脸色方才缓和一些，对黄仕聪道：“你的学识尚浅，知其义而不知深意，读书一道上任重而道远，且退下吧。”
这一番话，教育的意味多于批评，可在黄仕聪听来，却如判了“刑”一般，只怕后头他无论表现如何，都不可能夺得好名次了。应了一句后，只好讪讪退下。
胖乎乎的知府大人又建议道：“来自樊氏族学的小子，出身农门，许是能领会到学政大人上联中的深意，体验过农家疾苦，不如听听他的答案？”
这是要用樊凡来把上一件事翻篇呢。
学政大人点头，示意樊凡给出下联。
此时，知县和众教谕们身后齐齐冒冷汗，皆是期盼地望着樊凡，心中默默求老天保佑，这一个可千万不要再出什么岔子了——哪怕是平平凡凡的答案。
众人皆知，若是樊凡答得好，便能替大塘县在学政大人面前挣回一些脸面，让学政大人不至于对大塘县的学子失望；若是还出岔子，哪怕学政大人不生气，这要传出去，只怕往后几年，大塘县的学子在本府都会被看低几分。
可，一个十岁的稚童真能做出绝顶的下联？
教谕们扪心自问，换做他们，也未必能在这么短的时间内对得极好，于是只求樊凡对得不出格，莫要让情况恶化，就满足了。
话说樊凡本来并未想到十分合宜的下联，正欲用备选的对子做答案，谁料，听了学政大人的那句“读书一道上任重而道远”，“道”和“远”二字顿时给了他灵感，绝佳的下联浮在脑海当中。
当即拱手行礼，而后道：“报大宗师，学生想好了。说来也巧，这担子之重，学生颇有几分体会……学生的娘亲前几年在菜市卖豆腐，每日清晨，天微亮就要挑着豆腐担到县城售卖，若是把她挑着担子走过的路立起来，恐比天高……娘亲如此拼命，便是为了供我读书，望我在读书一道上，能走得远些。此下联，便出自于此。”
樊凡亦是把下联的渊源先说了清楚，以正字义。
此话一出，学政大人当即来了兴致，身子微微俯向前，好奇说道：“哦？说来听听。”
事情似乎有转机，周知县和教谕、夫子，甚至是知府大人，都有些期待樊凡能逆转情形，皆等着他说出答案。
樊凡很是淡定，不急不缓地说道：“学生的下联是‘道远步短短行长’，还请大宗师指点。”
一语双关，意境之重，除了体现农家疾苦，又增了盼头，给了念想，无愧为绝佳。
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此上联的妙处, 樊凡自然也懂得, 便是才思敏捷，他一时也陷入了深思。
只论字词的话, 此联并不难对，只需把“重”、“轻”、“挑”三字对上即可, 比起那些玩字音字形的对联好答多了。
难的是对上其意境, 该以如何对上农家之苦，贫民之艰呢？
如此一题, 同时也将学政大人的处事智慧和分寸拿捏体现得通透——光是从字义上对仗，此题不难，不至于让学识尚浅的童子答不上，留了后路和情面；若是从意境上，此联又可深究，可探出应答者肚中墨水是多是少, 不失水准。
可谓是能进能退，水平实在是高。
樊凡暗想, 与“轻重”相对的, 可以是“大小”“长短”“虚实”等等……当下已有了一联用作备选，只是他仍不满意，觉得意境上还是稍稍欠缺些，故未急着应答。
因还有些时间, 故樊凡继续蹙目凝思。
学政大人呷了口茶水, 说道：“莫需急躁, 想好再答。”道不出为何, 学政大人总觉得，眼前这个看似稚嫩，可眼中却透着精光的学童并不简单，或许真能给他个满意地答案。
大堂之中静默，面对学政大人的考校，其余学子自然也跃跃欲试，想一展才华，以获学政大人的青睐。
站在樊凡身后的第四名黄仕聪，本就对樊凡又几分不服，对其农家学子的身份更是不屑，当下终于按捺不住，上前一步，行跪拜礼后，道：“报大宗师，学生有一下联，虽仍生涩，不及上联之妙，亦想恳请大宗师点拨。”
口中说的是“恳请点拨”，心中实则得意，想着只要此联一处必会占尽风头。
历来考校中，本就有“抢答”一说，断没有你答不出就不许别人答的道理。故，若是有人站出来抢答了，倒也是合规矩的。
学政大人道：“可答。”
“是。家母昨夜做了扁食（后世的饺子），学生以此为引，得了此联。”黄仕聪抬头说道，这是答前先将渊源说清楚了，以立字义。
黄仕聪继续道：“学生的下联是‘馅厚皮薄薄包厚’。”
目光烁烁，期待学政大人的回应。
单单从字义上，厚薄对轻重，上下联对仗工整，下联也算是言之有物，可这上下联一对比，怎么就……那么别扭呢？有种牛头不对马嘴的感觉。
仿若一阵冷风吹进了讲堂里，一时间冷场了。
那些学童自然还意识不到有何不妥，毕竟学识尚浅，可知县、教谕和夫子们，却真的是尴尬到脸抽搐。
上联写的是挑担夫之苦，这下联，居然笔锋一转写扁食？穷苦人家连顿饱饭都吃不上，他居然敢用扁食来对仗？学政大人的父辈在艰辛挑担营生，而你却在安逸吃扁食，还是皮薄肉厚的扁食，这合适吗？
这已然不仅仅是意境对不上，若要论深了，说是嘲讽也不为过。
许是体谅学子年少，资历、学识尚浅，体会不到那种民之疾苦，学政大人并未斥责黄仕聪，但脸色严肃，并不甚好。
此时黄仕聪也从众人的脸色中知道自己闯祸了，可谓偷鸡不成蚀把米，垂着头，整个萎了许多，心中后悔太过冒进。
最后还是知府大人乐呵呵地打破尴尬，欲要解了围，道：“哈哈，学童的学识尚浅，不谙世事，水平尚且还停留在字面表层，不得深意，此番还望学政大人不要见怪，此番之后，定让夫子在教导他们学识之余，多督令他们去体察民间疾苦，以免贻笑大方。”
此时，学政大人的脸色方才缓和一些，对黄仕聪道：“你的学识尚浅，知其义而不知深意，读书一道上任重而道远，且退下吧。”
这一番话，教育的意味多于批评，可在黄仕聪听来，却如判了“刑”一般，只怕后头他无论表现如何，都不可能夺得好名次了。应了一句后，只好讪讪退下。
胖乎乎的知府大人又建议道：“来自樊氏族学的小子，出身农门，许是能领会到学政大人上联中的深意，体验过农家疾苦，不如听听他的答案？”
这是要用樊凡来把上一件事翻篇呢。
学政大人点头，示意樊凡给出下联。
此时，知县和众教谕们身后齐齐冒冷汗，皆是期盼地望着樊凡，心中默默求老天保佑，这一个可千万不要再出什么岔子了——哪怕是平平凡凡的答案。
众人皆知，若是樊凡答得好，便能替大塘县在学政大人面前挣回一些脸面，让学政大人不至于对大塘县的学子失望；若是还出岔子，哪怕学政大人不生气，这要传出去，只怕往后几年，大塘县的学子在本府都会被看低几分。
可，一个十岁的稚童真能做出绝顶的下联？
教谕们扪心自问，换做他们，也未必能在这么短的时间内对得极好，于是只求樊凡对得不出格，莫要让情况恶化，就满足了。
话说樊凡本来并未想到十分合宜的下联，正欲用备选的对子做答案，谁料，听了学政大人的那句“读书一道上任重而道远”，“道”和“远”二字顿时给了他灵感，绝佳的下联浮在脑海当中。
当即拱手行礼，而后道：“报大宗师，学生想好了。说来也巧，这担子之重，学生颇有几分体会……学生的娘亲前几年在菜市卖豆腐，每日清晨，天微亮就要挑着豆腐担到县城售卖，若是把她挑着担子走过的路立起来，恐比天高……娘亲如此拼命，便是为了供我读书，望我在读书一道上，能走得远些。此下联，便出自于此。”
樊凡亦是把下联的渊源先说了清楚，以正字义。
此话一出，学政大人当即来了兴致，身子微微俯向前，好奇说道：“哦？说来听听。”
事情似乎有转机，周知县和教谕、夫子，甚至是知府大人，都有些期待樊凡能逆转情形，皆等着他说出答案。
樊凡很是淡定，不急不缓地说道：“学生的下联是‘道远步短短行长’，还请大宗师指点。”
一语双关，意境之重，除了体现农家疾苦，又增了盼头，给了念想，无愧为绝佳。
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