第145章 一个故事
“人，是高等动物，但也一直重复着动物分圈成群的行为，我们把这种行为叫做阶级以及抱团。”
“我们还会用很多标签来给人分类。”韩轼顿了顿，话锋一转道:“男人、女人、小孩、精英、普通、高个子、矮个子、强壮的、瘦弱的、帅的、美的、好学生、坏学生、凶狠的、懦弱的等等。”
韩轼念出一个个反义词，口吻没有一点波动，旁人演讲都是要带入自己的情绪，然后调动别人的情绪。
但韩轼就像是一个旁观者，语气中的冷冽刺骨扑面而来，无论是疼是冷，都让人清醒的感知到。
“只有这样我们才能把自己和旁人区别开，才能更好的融入一个团体。”
“诶，我是有钱人，我们一起圈养穷人。唔，我是穷人，我们一起鄙视有钱人。”
韩轼说着冷笑了两声，继续道“在我看来世界上只有两种人，比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。”
“分析这两种人，照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却正好相反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。”
“希望大于回忆，不要让你的回忆影响一丁点希望。”
演讲结束。
韩轼在广播室中看不到，其他人的表情，但相信效果是绝对不错的。
开头就这一篇演讲，饱含了很多东西，对自由的定义，对于青春的把握，对于自身的阐述，甚至于还有界限的一个抨击。
一个演讲里面包含了这么多，听起来就挺乱的，但在韩轼清冷的言语下，所表达的中心思想明确——洗白原主人
给原主人以前所做的混蛋事，有一个模糊的解释，原主人做的事情叫不良，叫恶劣，却被硬生生的掰成了追求自由，继续幼稚，俗话说谎言重复千遍就是真理。
韩轼没有时间来重复千遍，所以就强调、歪曲，这样做好像有点无耻，但韩轼从来都是实用主义至上的人。
然，除了掰这一点，韩轼的演讲也的的确确很调动学生的心情，特别是高中这种不中二枉少年的年纪。
有些人一开始，只是好奇为什么会换人广播的学生，现在不少都认真听着广播了。
“快把歌关了，这说得小词真的是一套一套的。”
“让我今天幼稚完，说得好像真的有那么一点道理。”
“我就是不喜欢这种把人分层一堆一堆的，生来赤条条，都是一样的，再高贵也没见谁生下来就穿着衣服。”
“广播功底很强啊，咬字清晰流畅，虽然语气清冷，但能感觉出饱含感情。”
“别tm扯淡了，这广播语气都没有，还饱含感情。”
……
“挑最好吃的葡萄和把最好的留到了最后的人，小小一串葡萄真的是把全世界的人都概括了，韩轼还当真是韩轼。”杨翼感叹，最后结尾的回忆和希望之说，惊到他了。
“不错。”
“作为畅销书作者，像这种表现我觉得是应该的。”
两个记者倒兴致不高，甚至感觉是应该的，毕竟演讲什么的，在记者的角度来说，不是什么大新闻。
但另一群人，在播音社看戏看出丑的一群人，此时全部都变成懵逼了。
你看看我，我看看你，不知道说什么。
广播中，韩轼的声音依旧在继续。
“第一个模板结束，进入第二个板块，好故事分享。”
“昨天我就看了一本书，无论是艺术价值还是想象力都是一流，是一个值得分享的故事，特别是名字，我比较喜欢。”
韩轼其实刚才演讲的时候没看稿件，但他也的的确确的准备了。
“由于书的篇幅，我只做这一期的节目，所以用另一种方式分享，读完那本小说，我有感写了一篇类似的短篇小说。”
“名字叫……《除日本以外都沉没》。”
仅仅是名字，就让所有听广播的人懵逼了。
学校炸开锅了，其中几个特别值得注意——
“除了日本以外全部都沉没，这尼玛是日本人的yy吧，韩轼为什么会写这种文？”
“这名字，真的很好很强大，我给跪了。”
“听见这个名字，我还真不知道有没有勇气能够听完，都沉没了，那不就是中国也沉了？”
“有没有搞错这种书，虽然我不是愤青，但这也太过分了。”
“呃……难道韩轼有日本血统？不过韩轼之前参加什么变形计不是挺红的吗？怎么可能是日本。”
就如捅到了马蜂窝，没办法，谁叫这名字真的太日本，太YY了。
高中除了生产中二之外，也生产愤青，当然还有刚才演讲还很好，引发了许多人关注，自然就引起了如此大的反响。
就好像一开始告诉你，接下来的东西跟屎一样难吃，和一开始美味，但中途突然屎味，后者所引发的愤怒绝对会更大。
校长办公室中。
《今日文化》与《文坛报》的记者，就跟打了鸡血，双眼通红瞬间就有兴趣了，有大新闻了。
“如果我没有想错的话，韩轼想要分享的小说是《日本沉没》，作者就是日本国宝小说家小松左京，我看过他写的《首都消失》。”杨翼道。
“看《日本沉没》为什么会看出《除日本以外都沉没》这种完全完全相反的文章？”《今日文化》的记者，开门见山的询问。
“《日本沉没》改编成了多版电视剧，其本身拥有极为强大的教育意义，突破了所谓的国家限制，很有可能这篇文章只是这个地方类似，再则标题党的可能性也很大。”
杨翼皱眉中，他也想知道为什么，韩轼会很这样来一次，不过还是道:“还是要听完才能再做判断。”
《文坛报》记者扭头，直接询问校长:“您怎么看
“我觉得，不会是这样。”校长道:“我觉得还是要等到韩轼把故事讲完。”
韩轼开始讲故事了……(未完待续。)
“我们还会用很多标签来给人分类。”韩轼顿了顿，话锋一转道:“男人、女人、小孩、精英、普通、高个子、矮个子、强壮的、瘦弱的、帅的、美的、好学生、坏学生、凶狠的、懦弱的等等。”
韩轼念出一个个反义词，口吻没有一点波动，旁人演讲都是要带入自己的情绪，然后调动别人的情绪。
但韩轼就像是一个旁观者，语气中的冷冽刺骨扑面而来，无论是疼是冷，都让人清醒的感知到。
“只有这样我们才能把自己和旁人区别开，才能更好的融入一个团体。”
“诶，我是有钱人，我们一起圈养穷人。唔，我是穷人，我们一起鄙视有钱人。”
韩轼说着冷笑了两声，继续道“在我看来世界上只有两种人，比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。”
“分析这两种人，照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却正好相反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。”
“希望大于回忆，不要让你的回忆影响一丁点希望。”
演讲结束。
韩轼在广播室中看不到，其他人的表情，但相信效果是绝对不错的。
开头就这一篇演讲，饱含了很多东西，对自由的定义，对于青春的把握，对于自身的阐述，甚至于还有界限的一个抨击。
一个演讲里面包含了这么多，听起来就挺乱的，但在韩轼清冷的言语下，所表达的中心思想明确——洗白原主人
给原主人以前所做的混蛋事，有一个模糊的解释，原主人做的事情叫不良，叫恶劣，却被硬生生的掰成了追求自由，继续幼稚，俗话说谎言重复千遍就是真理。
韩轼没有时间来重复千遍，所以就强调、歪曲，这样做好像有点无耻，但韩轼从来都是实用主义至上的人。
然，除了掰这一点，韩轼的演讲也的的确确很调动学生的心情，特别是高中这种不中二枉少年的年纪。
有些人一开始，只是好奇为什么会换人广播的学生，现在不少都认真听着广播了。
“快把歌关了，这说得小词真的是一套一套的。”
“让我今天幼稚完，说得好像真的有那么一点道理。”
“我就是不喜欢这种把人分层一堆一堆的，生来赤条条，都是一样的，再高贵也没见谁生下来就穿着衣服。”
“广播功底很强啊，咬字清晰流畅，虽然语气清冷，但能感觉出饱含感情。”
“别tm扯淡了，这广播语气都没有，还饱含感情。”
……
“挑最好吃的葡萄和把最好的留到了最后的人，小小一串葡萄真的是把全世界的人都概括了，韩轼还当真是韩轼。”杨翼感叹，最后结尾的回忆和希望之说，惊到他了。
“不错。”
“作为畅销书作者，像这种表现我觉得是应该的。”
两个记者倒兴致不高，甚至感觉是应该的，毕竟演讲什么的，在记者的角度来说，不是什么大新闻。
但另一群人，在播音社看戏看出丑的一群人，此时全部都变成懵逼了。
你看看我，我看看你，不知道说什么。
广播中，韩轼的声音依旧在继续。
“第一个模板结束，进入第二个板块，好故事分享。”
“昨天我就看了一本书，无论是艺术价值还是想象力都是一流，是一个值得分享的故事，特别是名字，我比较喜欢。”
韩轼其实刚才演讲的时候没看稿件，但他也的的确确的准备了。
“由于书的篇幅，我只做这一期的节目，所以用另一种方式分享，读完那本小说，我有感写了一篇类似的短篇小说。”
“名字叫……《除日本以外都沉没》。”
仅仅是名字，就让所有听广播的人懵逼了。
学校炸开锅了，其中几个特别值得注意——
“除了日本以外全部都沉没，这尼玛是日本人的yy吧，韩轼为什么会写这种文？”
“这名字，真的很好很强大，我给跪了。”
“听见这个名字，我还真不知道有没有勇气能够听完，都沉没了，那不就是中国也沉了？”
“有没有搞错这种书，虽然我不是愤青，但这也太过分了。”
“呃……难道韩轼有日本血统？不过韩轼之前参加什么变形计不是挺红的吗？怎么可能是日本。”
就如捅到了马蜂窝，没办法，谁叫这名字真的太日本，太YY了。
高中除了生产中二之外，也生产愤青，当然还有刚才演讲还很好，引发了许多人关注，自然就引起了如此大的反响。
就好像一开始告诉你，接下来的东西跟屎一样难吃，和一开始美味，但中途突然屎味，后者所引发的愤怒绝对会更大。
校长办公室中。
《今日文化》与《文坛报》的记者，就跟打了鸡血，双眼通红瞬间就有兴趣了，有大新闻了。
“如果我没有想错的话，韩轼想要分享的小说是《日本沉没》，作者就是日本国宝小说家小松左京，我看过他写的《首都消失》。”杨翼道。
“看《日本沉没》为什么会看出《除日本以外都沉没》这种完全完全相反的文章？”《今日文化》的记者，开门见山的询问。
“《日本沉没》改编成了多版电视剧，其本身拥有极为强大的教育意义，突破了所谓的国家限制，很有可能这篇文章只是这个地方类似，再则标题党的可能性也很大。”
杨翼皱眉中，他也想知道为什么，韩轼会很这样来一次，不过还是道:“还是要听完才能再做判断。”
《文坛报》记者扭头，直接询问校长:“您怎么看
“我觉得，不会是这样。”校长道:“我觉得还是要等到韩轼把故事讲完。”
韩轼开始讲故事了……(未完待续。)