“未来不仅工厂会向无人化方向发展,就是农业也会向无人化发展,这是时代发展的趋势,个人和企业是很难阻挡这种趋势。
    所以你们从现在开始,就要研究无人化生产线和无人化农业生产设备,倒不是说不完全用人,而是从业者的工作方式发生了转变。
    像无人化工厂, 今后可能流水线上的工人减少了,但是维持无人化流水线的工程师增多了,进行无人化设备研究的从业人员增多了。
    农业同样是如此,在田地里或大棚里工作的农民减少了,但是在监测中心和远程控制中心工作的人员增多了。
    从事新型农业研究和农业生物学研究的人员增多了,这就是未来发展的趋势, 当然,我认为这样的发展阶段还处于初级无人化工业阶段。
    真正发展到高级无人化工业阶段,实际生产完全不需要人介入, 全部采用机器人进行,哪怕是生产机器人的也是机器人。
    到时候,人类想要工作必须要有更高的要求,没有达到要求无法参与工作的人,只能领取国家补贴,日子虽然不能大富大贵,但也衣食无忧。
    而且还有一些余钱追求自己喜欢的爱好,不过对于这个阶段,我还没有完全想明白,因为这会产生两个结果。
    第一个结果就是大家衣食无忧,已经解决了生存问题,可能会有更高的追求,将自己的精力投身到文化、技术和理论研究上来。
    如果是这样,那么整个社会的文化和科技发展比现在要繁荣得多,毕竟从事的人多了,诞生的成果也多了。
    而且还不用急功近利,可能一个人一生就研究一个问题, 将这个问题研究到极致,这比时刻担忧生存状况的人,肯定要更有耐心。
    第二个结果就是形成懒惰之风,反正衣食无忧,整天就吃喝玩乐,甚至不仅限于吃喝玩乐,还想要追求更多感官上的刺激,从而形成靡靡之风。
    这种情况下,对社会的发展是绝对不利的,一旦形成,整个社会就会快速堕落,从而会毁灭掉整个文明。
    想要让结果朝着第一个方向发展,必须要整体提升人口素质,让人有强烈将自身所学施展出来,同时也要给予学术有成者较高的社会地位。
    这个社会地位不仅局限于金钱的多寡,还有更受尊敬,同时社会话语权也会相应增加,具有强烈的被认同感。
    从这个角度来说, 新东方教育集团的意义更加重大, 从现在做起,做好教育, 对学生的人生进行积极的引导,形成乐观向上的人生价值观非常重要。
    我之所以说这些,一方面是希望你们对未来有所判断,提前投入一些资源进来,做前期的探索和研究工作。
    另一方面是希望你们在企业经营的时候,也能不自觉融入积极价值,你们管理的不是小企业,单纯赚钱并不是你们唯一的目标。
    我们古人说得好‘上梁不正下梁歪’,作为头部企业,以身作则才能纠正行业风气,整个行业风气好了,那么社会风气也会跟着有多改观。
    每个人、每个企业都是社会的一员,想要整个社会风气积极向上,就需要我们每个人都要做正面价值体现,而不是等着别人来体现正面价值,那就是自私了。”叶子书说道。
    大家没想到叶子书的话题能扯这么远,不过他说得有些话还是很有道理,特别是未来工农业发展趋势,对他们这些企业具有很大的启发。
    至于价值观的引导,其实这些企业本身就在积极做,只是并没有明确的计划,叶子书也没有想过让他们立牌坊。
    而是想要让他们在企业经营管理当中,将这些融入其中,润物细无声地做,所谓“低调做人,高调做事”就是这个道理。
    “刚才讲完了农业转型发展关键因素的第一个因素,就是先进农业生产设备的使用,你们都具有很高的参与可能性。
    第二个因素就是农作物种植技术,这方面太极集团之前有些积累,但是还不够全面,这方面的工作,你们参与其中的可能性较低。
    但是新东方教育集团我认为有必要增加这方面的专业人才培养,高科技农业对于农作物种植技术专业人才的需求很大。
    我认为未来全国每年需要这方面的人才规模在十万左右,等到这一批农民退休之后,可能整个农业的发展都将会由这些专业人才来支撑。
    如何解决就业问题?这就是,我们不仅要关注现有农民的就业问题,还要关注从农村走出来的孩子的就业问题。
    从事农业种植技术研究的人,我想大部分可能还是来自农村出身的孩子,城市里的孩子大概率是不愿意从事这方面的研究和工作。
    只要将这些人员的薪酬和福利待遇拔高到和其他工商业人才一样的水平,我想还是会有很多人愿意进入这个行业。
    之前你们有小规模培养人才,但是我认为接下来你们需要扩大培养规模,先尽其所能按照师资力量能力来培养人才。
    但是我希望能够在三到五年内,每年培养这方面的人才规模在十万人左右,因为培养一位这样的人才,至少需要三到五年时间。
    而我国农业转型发展,前期一两年可能相对较慢,但是三年后可能会进入快速发展通道,对这些人才的需求量会更大。
    而我认为想要学好这门专业,学生的起点应该是高中水平,但是目前我国接受高中知识学习的人才数量还相对较少,去年全国也才300万左右。
    你们作为直接参与教育的企业,应该和教育界有紧密联系,我认为可以将目前的九年义务教育改成12年义务教育,直接普及高中教育。
    我希望你们能够积极呼吁这种教育改革,让更多教育界人士参与其中,应该能够具有更广泛的影响力,以此来推动此事。
    到时候顶尖智力的人才就读大学,而其他学生可以参与职业教育培养,成为社会各行各业的工程师人才,一样也能获得很好的待遇。
    万城基业在城市建设的过程中需要注意,在建设教育配套设施的时候,一并将高中教育纳入全民教育计划当中,建设与之匹配的高中教育设施。
    我知道现在高中学校相对较少,但是我认为实行12年义务教育,将高中纳入义务教育是未来发展的趋势。
    特别是像我国这样重视教育的国家,之前是因为没钱大家只能读那么多书,将来普通家庭送孩子读书肯定是没有任何问题的。
    为了争夺有限的教育资源,可能会打破头拼命争夺,到时候教育会完全沦为资本的娱乐场,教育培养出来的人才,可能不是天赋很好,而是家里有钱。
    教育资源也会不可避免向掌握更多资源的少数阶层集中,这完全不符合我国自古以来的教育理念,对国家、社会和百姓的伤害将会很深远,不可不防。
    我知道这样的话,新东方教育集团肯定能从中获得巨大的好处,但是我始终认为教育不应该沦为赚钱的工具,希望新东方教育集团能够在未来不忘初心。
    将来我有意让新东方教育集团转变为非营利机构,事实上我现在就是这么做的,不会从你们那里拿一分钱出来。
    你们所赚的每一分钱,都归你们自己持有,我希望将这些钱继续投入到教育当中,让国内教育实现良性发展。”叶子书说道。
    说到这里,叶子书转头看向郭东生,说道:“你们建设的这些教育设施,可以交给新东方教育集团管理,你们不要参与其中,只提供物业服务就可以。”
    看到郭东生答应了下来,他又对着俞敏洪说道:“也不要说将来了,你回去之后,就向国家有关部门申请,将新东方教育集团改为非营利机构。
    如果你们接手基础教育业务,那么就不能完全由你们来承担教育经费,你们一个非营利组织还承担不起这样的责任。
    但是如果让学生家长完全承担,他们又需要支付比公立学校要高好几倍的学费,可能会影响你们的招生,给这些学生的家长带来更大的负担。
    所以你们还需要积极响应,希望国家将你们的基础教育业务纳入国家财政支付体系内,可以在财务上实行每个学校独立核算的方式。
    这样也可以避免当地政府会认为你们的收益被用作其他地区的学校享受,毕竟各地政府首先要照顾的就是本地学生教育,这样他们才会心甘情愿承担责任。
    对于暂时财政支持力度不大的地区,你们只能从其他盈利业务上拿出一些资金来支持这些资金匮乏的基础教育学校。
    为了促使更多地方政府积极投入资金支持教育,你们可以每年公布全国各地教育投入排行榜,按照政府财政投资、个人家庭投资进行人均教育投入排行。
    同时还要按照各区市和县展示基础教育成果排行榜,你们手里有智能基础教育平台,做这件事情不需要花费太多的人力物力。
    一旦这种排行榜具有权威性,那么很可能会将这方面纳入到地方政府的政绩考核当中,只有这样各地政府才会真正重视基础教育投入。”
    在场的人没想到叶子书竟然对教育如此在意,甚至不惜把现在很赚钱的新东方教育集团变成非营利机构,这个损失可是非常大。
    现在新东方教育集团的盈利已经很可观了,将来收入只会更高,如果变成非营利机构,他虽然是实际掌控人,却不能从里面拿一分钱出来分红。
    这可不是小数字,涉及每年几千亿甚至上万亿元的收益,说放弃就放弃,这实在是有点超出他们的意料。
    而且他还想出了这么个损招,使用排行榜的方式来促使各地政府对基础教育投入的积极性,这不应该是一家企业干的事情。
    不过在追求gdp的当下,确实需要有一个方式来让各地政府对基础教育引起重视,不然会将很多财政收入拿来发展经济。
    因为对各地政府而言,教育只有投入没有回报,而且还很难看得见他们对教育的付出,从这个角度来说,这个排行榜对各地政府在教育投入上的政绩也有个更直观的反馈。
    也不完全是坏事,毕竟任何投入都想要有回报,个人是如此,企业是如此,政府也是如此,管理政府的领导们更是如此。
    最无辜的就是万城基业了,他们可是实实在在的营利性机构,如果这些学校转变为非营利性学校,他们虽然也会收取物业费,但是绝对不敢收太高。
    将来唯一的办法就是将这些学校的设施转给新东方教育集团,他们拿一笔建设费走人,不能在其中过多参与。
    不然钱没有赚多少,名誉却是有亏,盈利和非盈利还是要分清楚,不可混为一谈,这样只会落入口舌,容易被人说是利益输送。

章节目录

重生之科技新贵所有内容均来自互联网,欲望社只为原作者奶味小布丁的小说进行宣传。欢迎各位书友支持奶味小布丁并收藏重生之科技新贵最新章节